半岛BOB体育1．整体性：校园绿化已纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体感。
2．艺术性：校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。
3．实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。
（4）校门口：包括校门两边和入口。要求有一个清新、舒适的环境，绿化时要考虑为校园营造一个阳光温馨的氛围。建议种植倒槐或桂花，并以观赏性灌木为主。如、腊梅、茉莉等有香味植物栽在校门和箱变压器旁。并配上月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荆等花卉。靠公路围墙，还可以考虑种植紫藤、葡萄等攀延类植物。大门口两边各一棵大桂花，大门延伸两边载一排四季青。
（1）主楼区：该区是校园绿化的醒目部分，侧重对称观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：草皮常青，生命力顽强。具体布置是：面向教学楼，国旗左边4棵桂花，右面7棵桂花，国旗正后方是绿色的正方体（随季节变化）。与国旗平行的三个花池，国旗左面布置6颗大叶黄杨球。舞台右面2个矩形花池，主栽4棵大叶黄杨球并配合乔木景观。
教学楼地沟盖板上摆放花盆：以常绿灌木和四季室外常绿花卉为主。如珊瑚木、海桐、冬青等。
（2）运动区：此处尘土较大，要注意植物的吸附灰尘半岛BOB体育、净化空气的能力。净化能力较强的树种有：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘，净化空气。榆树：对空气中的尘埃有过滤作用。据测定，它的叶片滞尘量为每平方米12.27克，名列九种抗污能力较强植物之首，有“粉尘过滤器”之称。同时，对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。公路边种植竹子，形成立体化抗灰尘半岛BOB体育。
（观花类）灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观效果。但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时，必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。
观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植物、中生植物（阳阴性）和阴生植物，在造园应用上，必须选择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。
（3）学习区（教学楼中院）：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。树木降低噪音的能力，树冠较小的乔木或灌木，远比树冠高大的大，所以珊瑚树（法国冬青）是理想的树种之一。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。具体布置是：1.和走廊一体的花池，走廊上是45棵爬山虎，靠近走廊和教师窗户是一排罗汉竹子（共40棵）。在路会醒目的地方是假山风景。间或6棵大树，中间有小径和石凳子（3排），中层培植三组大黄羊球（每三棵为一组）。2.和走廊稍远的花池，靠近教师窗户是两排罗汉竹子（共40棵）整个花池种6棵大树，中间有小径和石凳子（3排）。中层培植5组大黄羊球（每三棵为一组）。整个学习区配景部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等。
配景部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等。
以公厕为中心绿化部分：公厕上方立架种植爬山虎和蔷薇。靠近运动场种植一棵大桂花树，配4棵红花继木。从厕所通往教学中院方向的绿化池有两棵大木槿，环绕厕所三方一共配21棵红花继木球。配景部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等
（观姿类）观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、叶色、树姿为主，均为常绿性。质感细的灌木，在视觉上能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌木，在视觉上能使空间变小半岛BOB体育，较适合大面积宽阔的庭院利用。这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效果。
（5）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢半岛BOB体育、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。根据实际剩余空间和面积再看。学校的围墙是爬山虎和蔷薇半岛BOB体育。
（6）其他建议：在学校大门口种植两棵高大的雪松，体现名校风格。是雪松还是桂花由大家定夺。
1．校园主体绿化应该有本校特色。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。我们的主题是阳光校园。
2．绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种，我们坚决反对种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。
3．要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。
4．绿地生态效益的大小是绿量决定的，而绿量大小则决定于园林植物叶面积大小。乔灌、草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和大色块面积的平面绿量。
大树吸收二氧化碳制造氧功能是草坪的5倍，吸尘量是草坪的3倍。成片树阴下的气温比草坪温度低5℃左右。一块乔灌、草科学配置、结构合理的绿地，空气湿度可增加54％。反观单位面积投入情况，乔木仅为草坪的1/10，而后者的养护费用远大于乔木。由此可见，校园应采用以乔木为主、乔灌、草结合的绿化结构。
5．绿化是创造良好的小气候环境的最直接的手段。绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生命力。同时植物也是室外空间布局和空间限定的重要因素之一。所以必须重视室内植物的摆放（重点办公室）。
下面谈谈乔木、灌木、观叶植物、草木花卉的不同作用及影响，以便采用最合理的校园绿化格局。
乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。常绿乔木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。树形有高壮或低矮，并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上，必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。
草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果，其姹紫嫣红的视觉效果令人心旷神怡。草花以一二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更换其他种类；多年生草花叶需要良好的栽培管理，才能连续生长、开花。